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週二, 13 十一月 2012 18:16

免試後學生程度兩極化

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高中職目前依基測成績申請或登記分發入學,也就是實質的「能力分校」。十二年國教從103年起,至少七成五的學生都能免試入學,但仍有二成五的「特色招生」是以考試方式擇優入學的學生。

未來每個學校都會有「免試生」、「特招生」這兩種不同管道入學的學生,恐將讓各校非常頭痛。

現在各高中職都有免試入學的學生,但比率不高,且還要採計在校成績。但十二年國教上路後,免試入學比率將大幅提升為七成五,這是十二年國教「鬆綁」的結果。但在此結構下,卻有二成五的學生來自特招生,考試題目比以前的基測更難、更具鑑別度。未來高中職的老師面對兩種管道入學,不同程度的學生教學,對老師如何施教?將是一大挑戰。

因此,如果有學校想推能力分班,「因材施教」,恐怕也是教育政策下的對策。

以前高中職老師都習慣面對同一種程度的學生,12年國教實施後生態大變¡A學校和老師一定會有適應問題。
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